APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS EN QUÍMICA Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN SECUNDARIA
El objetivo de la investigación que presentamos fue determinar si el aprendizaje basado en problemas en la asignatura de Química, de nivel secundaria, favorece el desarrollo del pensamiento crítico. Para ello se utilizó un método mixto con diseño cuasi experimental, aplicado a un grupo experimental...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | Revista Mexicana de Investigación Educativa |
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| Principais autores: | , , |
| פורמט: | Artigo |
| שפה: | Espanhol |
| יצא לאור: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2016
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14045395009 https://www.redalyc.org/journal/140/14045395009/ https://www.redalyc.org/journal/140/14045395009/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14045395009/14045395009.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14045395009/movil |
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