APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS EN QUÍMICA Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN SECUNDARIA
El objetivo de la investigación que presentamos fue determinar si el aprendizaje basado en problemas en la asignatura de Química, de nivel secundaria, favorece el desarrollo del pensamiento crítico. Para ello se utilizó un método mixto con diseño cuasi experimental, aplicado a un grupo experimental...
Zapisane w:
| Wydane w: | Revista Mexicana de Investigación Educativa |
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| Główni autorzy: | , , |
| Format: | Artigo |
| Język: | Espanhol |
| Wydane: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2016
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14045395009 https://www.redalyc.org/journal/140/14045395009/ https://www.redalyc.org/journal/140/14045395009/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14045395009/14045395009.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14045395009/movil |
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