Compartir metas de aprendizaje como estrategia de evaluación formativa. Un caso con profesores de matemáticas
Las demandas educativas actuales requieren una evaluación de aula coherente con un proceso de enseñanza-aprendizaje de calidad. En este artículo proponemos una estrategia de evaluación formativa, basada en compartir las metas de aprendizaje con el alumnado, que promueve la autoevaluación de los estu...
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| Publicado no: | Perfiles Educativos |
|---|---|
| Principais autores: | , , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2018
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13258437009 https://www.redalyc.org/journal/132/13258437009/ https://www.redalyc.org/journal/132/13258437009/html/ https://www.redalyc.org/journal/132/13258437009/13258437009.epub https://www.redalyc.org/journal/132/13258437009/movil |
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