La institucionalización del conocimiento en la clase de matemáticas. Un estudio sobre el discurso del aula
A partir de un registro oral de una clase de matemáticas de nivel secundaria en condiciones reales de trabajo, se presenta un análisis de diversas formas discursivas usadas durante el proceso de institucionalización del conocimiento, describiendo, en particular, las funciones y efectos de las interv...
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| Publié dans: | Perfiles Educativos |
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| Auteurs principaux: | , , |
| Format: | Artigo |
| Langue: | Espanhol |
| Publié: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2012
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| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13223042003 |
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