Aprendizaje de la ciencia: constructivismo social y eliminación de los procesos cognitivos.
Este escrito hace un análisis crítico de la perspectiva semiótica enfocada al discurso escolar, y particulariza en las indagaciones que se ocupan del contexto del habla y de la organización social de las clases de enseñanza de las ciencias. Describe los rasgos básicos que definen su interpretación d...
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| 發表在: | Perfiles Educativos |
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| 主要作者: | |
| 格式: | Artigo |
| 語言: | Espanhol |
| 出版: |
Universidad Nacional Autónoma de México
1998
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| 主題: | |
| 在線閱讀: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13208203 |
| 標簽: |
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