Relação entre conhecimento metacognitivo e desempenho em princípios de contagem
Este artigo objetiva investigar o conhecimento metacognitivo de alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, em relação às sessões de intervenção que os sujeitos participaram, e verificar se este conhecimento corresponderia ao desempenho dos estudantes em avaliação dos princípios de contagem. Para tanto,...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Educação (Santa Maria. Online) |
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| المؤلفون الرئيسيون: | , |
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Português |
| منشور في: |
Universidade Federal de Santa Maria
2020
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117162553053 https://www.redalyc.org/journal/1171/117162553053/ https://www.redalyc.org/journal/1171/117162553053/html/ https://www.redalyc.org/journal/1171/117162553053/117162553053.epub https://www.redalyc.org/journal/1171/117162553053/movil |
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