Feasibility of breaking up sitting time in mainstream and special schools with a cognitively challenging motor task

BACKGROUND: Children spend ≤70% of the school day sitting in class. Classroom-based active breaks can benefit children's physical health, but if the breaks are cognitively demanding (i.e., combine physical exertion and mental engagement), they may also improve focus and cognitive functions. Tea...

תיאור מלא

שמור ב:
מידע ביבליוגרפי
הוצא לאור ב:J Sport Health Sci
Main Authors: Mazzoli, Emiliano, Koorts, Harriet, Salmon, Jo, Pesce, Caterina, May, Tamara, Teo, Wei-Peng, Barnett, Lisa Michele
פורמט: Artigo
שפה:Inglês
יצא לאור: Shanghai University of Sport 2019
נושאים:
Editorial
גישה מקוונת:https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6451043/
https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/30997260
https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.1016/j.jshs.2019.01.002
תגים: הוספת תג
אין תגיות, היה/י הראשונ/ה לתייג את הרשומה!

פריטים דומים