تحميل...
Effective Instruction for Persisting Dyslexia in Upper Grades: Adding Hope Stories and Computer Coding to Explicit Literacy Instruction
Children in grades 4 to 6 (N=14) who despite early intervention had persisting dyslexia (impaired word reading and spelling) were assessed before and after computerized reading and writing instruction aimed at subword, word, and syntax skills shown in four prior studies to be effective for treating...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Educ Inf Technol (Dordr) |
|---|---|
| المؤلفون الرئيسيون: | , , , , , , , , , |
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Inglês |
| منشور في: |
2017
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5921925/ https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/29713237 https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.1007/s10639-017-9647-5 |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|