Đang tải...
Academic and Social Functioning Associated with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: Latent Class Analyses of Trajectories from Kindergarten to Fifth Grade
Children with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) are known to exhibit significantly lower academic and social functioning than other children. Yet the field currently lacks knowledge about specific impairment trajectories experienced by children with ADHD, which may constrain early scre...
Đã lưu trong:
| Xuất bản năm: | J Abnorm Child Psychol |
|---|---|
| Những tác giả chính: | , , , , |
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
2016
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5831167/ https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/26750108 https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.1007/s10802-016-0126-z |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|