Đang tải...
Do Children’s Learning-Related Behaviors Moderate the Impacts of an Empirically-Validated Early Literacy Intervention?
The present study included 314 children who had been involved in Project STAR, and explored how two learning-related behaviors, interest in literacy and effortful control, moderated the impact of the literacy intervention on reading outcomes. Results indicated significant associations of both learni...
Đã lưu trong:
| Xuất bản năm: | Learn Individ Differ |
|---|---|
| Những tác giả chính: | , , |
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
2016
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5312753/ https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28216991 https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.1016/j.lindif.2016.07.005 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|