تحميل...
Faculty Development as Transformation: Lessons Learned From a Process-Oriented Program
BACKGROUND: Faculty development programs tend to be oriented around content, yet many have produced positive outcomes unrelated to the content. We describe a faculty development program that utilized the processes of shared reading and guided reflection espoused by narrative medicine. DESCRIPTION: T...
محفوظ في:
| المؤلفون الرئيسيون: | , |
|---|---|
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Inglês |
| منشور في: |
2012
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3895942/ https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/22775789 https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.1080/10401334.2012.692275 |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|