Đang tải...
A randomized control study of instructional approaches for struggling adult readers
This study measured the effectiveness of various instructional approaches on the reading outcomes of 198 adults who read single words at the 3.0 through 5.9 grade equivalency levels. The students were randomly assigned to one of the following interventions: Decoding and Fluency; Decoding, Comprehens...
Đã lưu trong:
| Những tác giả chính: | , , , , , |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
2011
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3237050/ https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/22180789 https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.1080/19345747.2011.555288 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|