Assessment of Learning Gains Associated with Independent Exam Analysis in Introductory Biology

This study evaluates the impact of an independent postmidterm question analysis exercise on the ability of students to answer subsequent exam questions on the same topics. It was conducted in three sections (∼400 students/section) of introductory biology. Graded midterms were returned electronically...

Mô tả đầy đủ

Đã lưu trong:
Chi tiết về thư mục
Những tác giả chính: William, Adrienne E., Aguilar-Roca, Nancy M., Tsai, Michelle, Wong, Matthew, Beaupré, Marin Moravec, O’Dowd, Diane K.
Định dạng: Artigo
Ngôn ngữ:Inglês
Được phát hành: American Society for Cell Biology 2011
Những chủ đề:
Articles
Truy cập trực tuyến:https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3228653/
https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/22135369
https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.1187/cbe.11-03-0025
Các nhãn: Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Những quyển sách tương tự