Đang tải...
TEACHING BRAIN–BEHAVIOR RELATIONS ECONOMICALLY WITH STIMULUS EQUIVALENCE TECHNOLOGY
Instructional interventions based on stimulus equivalence provide learners with the opportunity to acquire skills that are not directly taught, thereby improving the efficiency of instructional efforts. The present report describes a study in which equivalence-based instruction was used to teach col...
Đã lưu trong:
| Những tác giả chính: | , , |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
The Society for the Experimental Analysis of Behavior
2010
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2831451/ https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/20808493 https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.1901/jaba.2010.43-19 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|