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Prácticas inclusivas de formadores de docentes de una escuela normal del noroeste de México
En México, las Escuelas Normales forman a los futuros docentes, por lo que deben enseñar los principios de la educación inclusiva y ser inclusivas. El objetivo del presente estudio fue identificar algunas características y prácticas inclusivas de los formadores de docentes de una Escuela Normal. Pa...
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| 主要な著者: | , , , |
|---|---|
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Espanhol |
| 出版事項: |
Universidad Veracruzana
2022-01-01
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| シリーズ: | CPU-e |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2797 |
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