Comment les élèves de 12 et 13 ans répondent-elles·ils aux questions métacognitives en classe de géographie ?
Cette étude vise à répondre à la question suivante : Quelles sont les capacités des élèves de 12 et 13 ans à verbaliser oralement leurs processus de pensée lorsqu’elles·ils sont invité·e·s à répondre à des questions métacognitives lors d’une tâche complexe en géographie ? Elle s’inscrit dans une re...
I tiakina i:
| Ngā kaituhi matua: | , , |
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| Hōputu: | Artigo |
| Reo: | Alemão |
| I whakaputaina: |
Bern Open Publishing
2025-12-01
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| Rangatū: | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften |
| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | https://sjer.ch/article/view/11739 |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
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