Processus de formation des identités territorialisées d’élèves du secondaire par les pratiques de géographie scolaire : un éclairage à partir d’une recherche-action en contexte franco-romand

L’article étudie la façon dont la géographie scolaire contribue à structurer les identités territorialisées des élèves. Il se base sur une recherche-action conduite avec des professeurs en formation initiale en France et en Suisse (canton de Vaud). L’analyse de pratiques d’enseignement des territoir...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Joublot Ferré, Sylvie
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Société Royale Belge de Géographie 2017
Assuntos:	géographie scolaire identités territorialisées didactique de la géographie pratiques d’enseignement enseignement secondaire school geography territorialized identities didactics of the geography teaching practices secondary education
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/belgeo.19288 https://hdl.handle.net/20.500.13089/d84v https://journals.openedition.org/belgeo/19288
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