A Narrative Inquiry Into Pre-Service English Teachers’ Temporal Investments in Their Initial Education Curriculum
This paper originates from a narrative inquiry into English teachers’ identity carried out with 24 undergraduates at an Argentinean university English as an international language teacher education program. Grounded in a narrative conceptualization of identity, this enquiry gathered participants’ s...
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
Asociación Colombiana de Profesores de Ingles
2017-04-01
|
| Loạt: | HOW |
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://www.howjournalcolombia.org/index.php/how/article/view/337 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|