Alfabetización científica y brecha social. Diferencias entre centros singulares y centros convencionales y proyectos de mejora a través del aprendizaje-servicio
El presente trabajo pretende analizar las posibles diferencias en los niveles de alfabetización científica entre centros educativos convencionales y centros singulares, donde gran parte de su población está en riesgo de exclusión social. Se llevo a cabo una investigación en una muestra de estudiant...
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| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Catalão |
| Publicado em: |
University of Barcelona, Faculty of Education
2024-12-01
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| Colecção: | Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://revistes.ub.edu/index.php/RIDAS/article/view/48833 |
| Tags: |
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