Alfabetización científica y brecha social. Diferencias entre centros singulares y centros convencionales y proyectos de mejora a través del aprendizaje-servicio

El presente trabajo pretende analizar las posibles diferencias en los niveles de alfabetización científica entre centros educativos convencionales y centros singulares, donde gran parte de su población está en riesgo de exclusión social. Se llevo a cabo una investigación en una muestra de estudiant...

Täydet tiedot

Bibliografiset tiedot

Päätekijät:	Inés Mondría Grau, Carlos Bernardo Gómez Ferragud
Aineistotyyppi:	Artigo
Kieli:	Catalão
Julkaistu:	University of Barcelona, Faculty of Education 2024-12-01
Sarja:	Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio
Aiheet:	aprendizaje-servicio alfabetización científica equidad educativa educación primaria
Linkit:	https://revistes.ub.edu/index.php/RIDAS/article/view/48833
Tagit:	Lisää tagi Ei tageja, Lisää ensimmäinen tagi!