Factores que influyen en el aprendizaje de la comprensión lectora y de la composición escrita: tres estudios realizados en aulas de Educación Infantil y Educación Primaria

En este artículo se presentan tres estudios realizados en España sobre las condiciones que afectan a los procesos de aprendizaje de la lengua escrita. Como resultado de estas investigaciones, se ha encontrado que los conocimientos con los que los niños inician el aprendizaje formal en Infantil-5 añ...

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Détails bibliographiques

Auteurs principaux:	Mª Teresa Llamazares Prieto, M.ª Dolores Alonso-Cortés Fradejas, Susana Sánchez Rodríguez
Format:	Artigo
Langue:	Inglês
Publié:	Universidad de Málaga 2015-01-01
Collection:	Investigaciones Sobre Lectura
Sujets:	prácticas docentes comprensión lectora expresión escrita predictores de aprendizaje investigación en el aula
Accès en ligne:	https://revistas.uma.es/index.php/revistaISL/article/view/11081
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