Anaforische inferenties: Het begrip van verwijswoorden door leerlingen in de middenbouw en bovenbouw van het basisonderwijs
In deze studie werd onderzocht hoe goed leerlingen in groep 5, 6 en 8 van de basisschool verwijswoorden (anaforen) kunnen koppelen aan de voorafgaande referent. Dit betreft de referentiële coherentie en wordt achterwaarts infereren genoemd. Er werd gebruik gemaakt van een toets met zowel narratieve...
Guardat en:
| Autors principals: | , , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicat: |
Vereniging voor Onderwijs Research (VOR)
2019-01-01
|
| Col·lecció: | Pedagogische Studiën |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://pedagogischestudien.nl/article/view/13907 |
| Etiquetes: |
Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!
|