Translanguaging practices in CLIL and non-CLIL biology lessons in Switzerland
Studies on translanguaging in Content and Language Integrated Learning (CLIL) programmes have predominately focused on the use of the first language (L1) as a potential resource in CLIL lessons. This article argues that translanguaging practices that involve more than students’ L1 are valuable, even...
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
E-JournALL
2018-12-01
|
| Loạt: | EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages |
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://e-journall.org/index.php/ejall/article/view/vol5_issue2_2018-2376905x-9-142/2333 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|