La argumentación en las clases de química de secundaria: una experiencia de caso
Las habilidades de pensamiento científico son fundamentales para la comprensión de las ciencias, ya que éstas permiten a los estudiantes resolver situaciones problemáticas. En este artículo se buscó desarrollar la habilidad de argumentación en alumnos de secundaria de la asignatura de Ciencias III...
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Sprache: | Inglês |
| Veröffentlicht: |
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
2025-01-01
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| Schriftenreihe: | Educación Química |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/88811 |
| Tags: |
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