La argumentación en las clases de química de secundaria: una experiencia de caso
Las habilidades de pensamiento científico son fundamentales para la comprensión de las ciencias, ya que éstas permiten a los estudiantes resolver situaciones problemáticas. En este artículo se buscó desarrollar la habilidad de argumentación en alumnos de secundaria de la asignatura de Ciencias III...
Gorde:
| Egile Nagusiak: | , |
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| Formatua: | Artigo |
| Hizkuntza: | Inglês |
| Argitaratua: |
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
2025-01-01
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| Saila: | Educación Química |
| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/88811 |
| Etiketak: |
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