Engagement et insécurité linguistique en télécollaboration : dynamiques interactionnelles en contexte multilingue

This article examines learners’ engagement dynamics within a university telecollaboration project involving students from the University of New Caledonia and the University of Valencia (Spain). Drawing on a mixed-methods approach that combines quantitative and qualitative data from questionnaires, l...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

1. Verfasser:	Aurélie Laduguie
Format:	Artigo
Sprache:	Inglês
Veröffentlicht:	Presses Universitaires des Antilles 2026-06-01
Schriftenreihe:	Contextes et Didactiques
Schlagworte:	linguistic insecurity engagement telecollaboration language learning plurilingual awareness
Online-Zugang:	https://journals.openedition.org/ced/8820
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