Reflexion, Leistung & Inklusion
Die Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für die inklusive Bildung im Sekundarbereich stellt eine zentrale Herausforderung dar. „Inklusion“ und „Leistung“ können im Kontext eines nach Leistung differenzierenden selektiven Schulsystems und angesichts einer verstärkten Leistungsorientierung un...
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| Principais autores: | , , , , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Alemão |
| Publicado em: |
Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld
2018-12-01
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| Colecção: | WE_OS-Jahrbuch |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.biejournals.de/index.php/we_os/article/view/1109 |
| Tags: |
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