Temáticas emergentes na formação de professores de matemática por meio do Parfor: uma revisão de escopo
A formação de professores de matemática no Brasil, especialmente em regiões afastadas dos grandes centros, enfrenta desafios históricos relacionados à qualificação docente. Neste contexto, o Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor) tem se destacado como política públ...
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| Principais autores: | , , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado em: |
Instituto Federal de Mato Grosso
2025-12-01
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| coleção: | Revista Prática Docente |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/1287 |
| Tags: |
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