Formación continua del profesorado de Física a través del conocimiento didáctico del contenido sobre el campo eléctrico en Bachillerato: un caso de estudio
El estudio describe la evolución del conocimiento didáctico del contenido a través de un programa de intervención, como medio para la formación del profesorado de física basado en la reflexión. La investigación se llevó a cabo en Colombia con una profesora de física de Bachillerato de nombre supues...
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| Principais autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
2017-05-01
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| coleção: | Caderno Brasileiro de Ensino de Física |
| Acesso em linha: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/44377 |
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