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El método de caminos múltiples de Feynman como referencia para introducir los conceptos fundamentales de la mecánica cuántica en la escuela secundaria

En las investigaciones en Enseñanza de las Ciencias se plantea recurrentemente la necesidad de introducir conocimientos relativos a la Física cuántica en la escuela secundaria. Sin embargo, los aportes en relación a qué conceptos enseñar son escasos y controvertidos, porque se enfocan por un lado, h...

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Dettagli Bibliografici
Autori principali: Maria de Los Angeles Fanaro, Marcelo Arlego, Maria Rita Otero
Natura: Artigo
Lingua:Espanhol
Pubblicazione: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) 2007-05-01
Serie:Caderno Brasileiro de Ensino de Física
Accesso online:https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/1090
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