Tendencias didácticas en las concepciones de los maestros en formación al diseñar y resolver problemas escolares de probabilidad

En este estudio se solicitó a 387 maestros en formación (PTs) que diseñaran y resolvieran un problema de probabilidad para educación primaria, explicando el proceso creativo y su adaptación un nivel educativo específico. Mediante la aplicación del instrumento CEAM (Concepciones sobre la Enseñanza y...

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Podrobná bibliografie

Hlavní autoři:	Marlén Alonso Castaño, Álvaro Aguilar-González, Pedro Alonso, Luis José Rodríguez-Muñiz, Laura Muñiz-Rodríguez
Médium:	Artigo
Jazyk:	Inglês
Vydáno:	Universidad de Granada 2026-07-01
Edice:	PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática
Témata:	concepciones educación matemática maestros en formación probabilidad tendencias didácticas
On-line přístup:	https://revistaseug.ugr.es/index.php/pna/article/view/34199/31378
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!