Dominio afectivo y autorregulación del aprendizaje: estrategiaspsicopedagógicas ante la ansiedad matemática
Aunque las matemáticas constituyen un área curricular sustancial, son numerosos los reportesinternacionales que demuestran alta ansiedad estudiantil ante contenidos matemáticos, locual afecta negativamente su desempeño. Este fenómeno trasciende culturas, siendo unapreocupación educativa global. Este...
保存先:
| 主要な著者: | , |
|---|---|
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Espanhol |
| 出版事項: |
Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez
2024-09-01
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| シリーズ: | Educación y Sociedad |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://doi.org/10.5281/zenodo.13852475 |
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