Selbsterfahrung, Reflexion und Ko-Konstruktion als Eckpfeiler in der Fortbildungsdidaktik – Wie aus Fachlehrkräften „Sprachförderkräfte“ werden (können)

Der sprachsensible Fachunterricht in beruflichen und berufsbildenden Schulen bietet insbesondere für Lernende mit Migrationshintergrund hochwertige Chancen, indem fachliches und sprachliches Lernen miteinander verknüpft werden. Immer wieder stellt sich jedoch die Frage: Wie können Fachlehrkräfte für...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer

Hovedforfatter:	Meta Cehak-Behrmann
Format:	Artigo
Sprog:	Alemão
Udgivet:	Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt 2018-04-01
Serier:	Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht
Fag:	Sprachsensibilisierung Sprachförderung sprachsensibler Fachunterricht integriertes Lernen Handlungslernen Erfahrungslernen
Online adgang:	https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3142/
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