Selbsterfahrung, Reflexion und Ko-Konstruktion als Eckpfeiler in der Fortbildungsdidaktik – Wie aus Fachlehrkräften „Sprachförderkräfte“ werden (können)

Der sprachsensible Fachunterricht in beruflichen und berufsbildenden Schulen bietet insbesondere für Lernende mit Migrationshintergrund hochwertige Chancen, indem fachliches und sprachliches Lernen miteinander verknüpft werden. Immer wieder stellt sich jedoch die Frage: Wie können Fachlehrkräfte für...

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書目詳細資料

主要作者:	Meta Cehak-Behrmann
格式:	Artigo
語言:	Alemão
出版:	Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt 2018-04-01
叢編:	Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht
主題:	Sprachsensibilisierung Sprachförderung sprachsensibler Fachunterricht integriertes Lernen Handlungslernen Erfahrungslernen
在線閱讀:	https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3142/
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