Intuitions et comparaisons
Les comparaisons internationales en éducation se fient souvent à des intuitions qui ambitionnent de cerner l’originalité déterminante d’un système ou d’un de ses aspects. S’agit-il de démarches à proscrire ou qui signalent une spécificité de leur objet ? Tel apparaît l’enjeu d’accéder au sens inscri...
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| Hovedforfatter: | |
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| Format: | Artigo |
| Sprog: | Alemão |
| Udgivet: |
France Education international
1994-03-01
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| Serier: | Revue Internationale d’Éducation de Sèvres |
| Fag: | |
| Online adgang: | https://journals.openedition.org/ries/4304 |
| Tags: |
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