Quelle place accordée à l’évolution dans les programmes des sciences de la vie et de la terre – cas de l’enseignement secondaire marocain- Analyse historico - épistémologique et didactique.
« L’évolution » est considérée depuis longtemps comme étant le paradigme de base de la Biologie. D’une autre façon, la biologie ne peut se comprendre qu’à la lumière de l’évolution. Aussi, il est impossible, nous parait-t-il, que l’enseignement du savoir biologique puisse faire fi de l’idée de l’évo...
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| Autors principals: | , , |
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| Format: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicat: |
Moroccan Association for Applied Science and Innovation
2022-04-01
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| Col·lecció: | Moroccan Journal of Quantitative and Qualitative Research |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://revues.imist.ma/index.php/MJQR/article/view/31608 |
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