Trajectoire du développement professionnel du personnel enseignant : une exploration empirique des relations entre les variables clés
Cet article explore de manière empirique les relations entre les variables clés du développement professionnel du personnel enseignant. Menée auprès de 55 personnes enseignantes ayant suivi le MOOC « Le plan d’intervention autodéterminé : un soutien à la réussite des élèves en difficulté d’adaptati...
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| 主要な著者: | , , |
|---|---|
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Alemão |
| 出版事項: |
Bern Open Publishing
2025-12-01
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| シリーズ: | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://sjer.ch/article/view/12477 |
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