“Tell me what is ‘better’!” How medical students experience feedback, through the lens of self-regulatory learning

Abstract Introduction While feedback aims to support learning, students frequently struggle to use it. In studying feedback responses there is a gap in explaining them in relation to learning theory. This study explores how feedback experiences influence medical students’ self-regulation of learning...

Ամբողջական նկարագրություն

Մատենագիտական մանրամասներ

Հիմնական հեղինակներ:	Muirne Spooner, James Larkin, Siaw Cheok Liew, Mohamed Hasif Jaafar, Samuel McConkey, Teresa Pawlikowska
Ձևաչափ:	Artigo
Լեզու:	Inglês
Հրապարակվել է:	BMC 2023-11-01
Շարք:	BMC Medical Education
Խորագրեր:	Medical students Feedback response Feedback use Emotions Negative feedback Self-regulatory learning
Առցանց հասանելիություն:	https://doi.org/10.1186/s12909-023-04842-9
Ցուցիչներ:	Ավելացրեք ցուցիչ Չկան պիտակներ, Եղեք առաջինը, ով նշում է այս գրառումը!