The Effect of Teaching Metacognitive Listening Strategy during Shadowing Activity on Field-Dependent and Field-Independent EFL Learners’ Listening Comprehension

This study aimed to compare the effect of teaching metacognitive listening strategies through shadowing activity on the listening comprehension of field-dependent (FD) and field-independent (FI) EFL learners. Since the researcher had access only to female participants,85 female EFL learners from a l...

Mô tả đầy đủ

Chi tiết về thư mục

Những tác giả chính:	Parastoo Alizadeh Oghyanous, Mona Khabiri
Định dạng:	Artigo
Ngôn ngữ:	Inglês
Được phát hành:	OICC Press 2017-11-01
Loạt:	Journal of English Language Pedagogy and Practice
Những chủ đề:	field-dependent/independent Listening Comprehension listening strategies metacognitive strategies shadowing
Truy cập trực tuyến:	http://jal.iaut.ac.ir/article_535814_7e7bc9bb7ff86fbff93c219a2b39b2af.pdf
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!