Análise de uma sequência de ensino aprendizagem com abordagem ciência-tecnologia-sociedade à luz da pedagogia histórico-crítica
Neste estudo temos o objetivo de analisar uma sequência de ensino aprendizagem (SEA) com abordagem CTS a partir da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC). A SEA, cuja temática foi o descarte de pilhas e seus impactos socioambientais, foi planejada e aplicada em uma turma da 2ª série do Ensino Médio de um...
Tallennettuna:
| Päätekijät: | , |
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| Aineistotyyppi: | Artigo |
| Kieli: | Inglês |
| Julkaistu: |
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
2024-01-01
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| Sarja: | Educación Química |
| Aiheet: | |
| Linkit: | https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/85297 |
| Tagit: |
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