Análise de uma sequência de ensino aprendizagem com abordagem ciência-tecnologia-sociedade à luz da pedagogia histórico-crítica

Neste estudo temos o objetivo de analisar uma sequência de ensino aprendizagem (SEA) com abordagem CTS a partir da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC). A SEA, cuja temática foi o descarte de pilhas e seus impactos socioambientais, foi planejada e aplicada em uma turma da 2ª série do Ensino Médio de um...

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التفاصيل البيبلوغرافية

المؤلفون الرئيسيون:	Ruth do Nascimento Ruth Firme, Thaís Soares da Silva
التنسيق:	Artigo
اللغة:	Inglês
منشور في:	Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) 2024-01-01
سلاسل:	Educación Química
الموضوعات:	Educação científica abordagem CTS pedagogia histórico-crítica
الوصول للمادة أونلاين:	https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/85297
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