CHAT-ACTS: A pedagogical framework for personalized chatbot to enhance active learning and self-regulated learning

The CHAT-ACTS pedagogical framework presented in this paper integrates personalized chatbots into active and self-regulated learning (SRL) to enhance student engagement, motivation, and learning outcomes. Employing three primary learning modes - Personalized Chatbot, Self-Regulated Learning, and Act...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

Główni autorzy:	Michael Pin-Chuan Lin, Daniel Chang
Format:	Artigo
Język:	Inglês
Wydane:	Elsevier 2023-01-01
Seria:	Computers and Education: Artificial Intelligence
Hasła przedmiotowe:	Chatbot Active learning Self-regulated learning Pedagogy Educational technology
Dostęp online:	http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X23000462
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!