From item writing to item completion: investigating multiple-choice reading test items through item writer’s intentions and test-takers’ reported processes

Abstract Writing multiple-choice (MC) test items that accurately target specific reading constructs remains challenging and time-consuming. Despite careful item development, what test developers intend an item to measure may not correspond to the processes test-takers actually use when answering it....

Mô tả đầy đủ

Chi tiết về thư mục

Những tác giả chính:	Ngoc Bao Tram Pham, Yijing Zeng, Khairi Fakhri Fazil, Nur-Ehsan Mohd-Said
Định dạng:	Artigo
Ngôn ngữ:	Inglês
Được phát hành:	SpringerOpen 2026-03-01
Loạt:	Language Testing in Asia
Những chủ đề:	Multiple-choice test item Reading assessment Item writing Test-taking processes
Truy cập trực tuyến:	https://doi.org/10.1186/s40468-026-00444-6
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!