Supervisão e inovação pedagógica: Um estudo na formação inicial de professores de Francês em Moçambique
Partindo do pressuposto de que a supervisão pode favorecer a inovação pedagógica, foi realizado um estudo de caso no contexto do estágio de um curso de formação inicial de professores de Francês em Moçambique, com a finalidade de compreender em que medida a supervisão promove práticas alinhadas com...
Na minha lista:
| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade do Minho
2024-01-01
|
| coleção: | Revista Portuguesa de Educação |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/33031 |
| Tags: |
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|