Supervisão e inovação pedagógica: Um estudo na formação inicial de professores de Francês em Moçambique
Partindo do pressuposto de que a supervisão pode favorecer a inovação pedagógica, foi realizado um estudo de caso no contexto do estágio de um curso de formação inicial de professores de Francês em Moçambique, com a finalidade de compreender em que medida a supervisão promove práticas alinhadas com...
Gorde:
| Egile Nagusiak: | , |
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| Formatua: | Artigo |
| Hizkuntza: | Português |
| Argitaratua: |
Universidade do Minho
2024-01-01
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| Saila: | Revista Portuguesa de Educação |
| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/33031 |
| Etiketak: |
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