Análisis del conocimiento especializado de futuros profesores de matemática en la fundamentación didáctica de un diseño de clases de álgebra

Este estudio tiene como propósito analizar el desempeño de futuros profesores de matemáticas respecto del diseño y la implementación de clases de álgebra, a través del Modelo de Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas (MTSK). El enfoque adoptado es cualitativo bajo un diseño de estud...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Gabriel Meza-Pereira, Denisse Avilés-Henn, Mauricio Moya-Márquez
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Espanhol
Publicado:	Universidad Central de Venezuela 2025-09-01
Colección:	Areté
Materias:	Formación de profesores de secundaria clase magistral álgebra conocimiento especializado del profesor
Acceso en línea:	https://alkaid.ucv.ve/ojs/index.php/rev_arete/article/view/31176
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!