Quand les élèves « font de la grammaire » en classe : analyse d’interventions métalinguistiques d’élèves du secondaire
This paper provides a quantitative analysis of metalinguistic interventions uttered by French L1 students in the context of their grammatical work, in the classroom, on a complex linguistic object. The 385 interventions of the corpus were coded according to their form (statement, question and hypoth...
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Francês |
| Được phát hành: |
ENS Éditions
2014-11-01
|
| Loạt: | Repères |
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://journals.openedition.org/reperes/717 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|