Un modèle-outil pour représenter le savoir technopédagogique disciplinaire des enseignants

The new Technopedagogical Disciplinary Knowledge model that we propose integrates different dimensions: discipline (D), personal epistemology (E), pedagogical knowledge (P) and technology knowledge (T). We acknowledge the existence of relationships between the components of the model that can be mor...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Sylviane Bachy
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Francês
Publicado:	Association Internationale de Pédagogie Universitaire 2014-05-01
Colección:	Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur
Materias:	accompagnement pédagogique savoir pédagogique disciplinaire e-learning modèle-outil
Acceso en línea:	https://journals.openedition.org/ripes/821
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