Hochschuldidaktische Potenziale von Konversations- und Gesprächsanalyse im Kontext Forschenden Lernens in der Lehrer*innenbildung
Im Zusammenhang mit dem Konzept des Forschenden Lernens werden verschiedene Kompetenzen postuliert, die Studierende durch die Teilnahme an den jeweiligen Formaten erwerben können. Gerade im Kontext der Lehrer*innenausbildung besteht die Hoffnung darin, dass die Teilnahme an entsprechenden Angeboten...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Alemão |
| منشور في: |
BiSEd
2019-03-01
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| سلاسل: | Herausforderung Lehrer*innenbildung |
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2443 |
| الوسوم: |
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