Le français à l’école : indices d’accrochage d’élèves « allophones » devenus « ordinaires »
A quantitative study of the performance of students from a migrant background in Europe shows that the likelihood of them dropping out is increased by social inequalities in France; the use of French in the home contributes, but to a lesser extent (see PISA, 2012). I, therefore, adopt a sociodidacti...
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Francês |
| Được phát hành: |
ENS Éditions
2016-08-01
|
| Loạt: | Repères |
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://journals.openedition.org/reperes/1024 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|